• 为了美化幼儿园环境,展现幼儿园农庄游戏特色,提升教师美术设计能力,加强家园联系,促进家园共育。5月22日上午,虹星桥镇中心幼儿园举行家园联系栏设计评比活动。 该园各班级教师设计的家园联系栏内容丰富、形式多样、也都围绕着该园娃娃乐农庄特色。椭圆形的透明玻璃在老师的巧手装饰下,变形出了各式各样的蔬菜、水果造型。各班老师都将家园联系栏分为好几个版块:周计划让家长了解幼儿园的保教工作;健康心语设计幼儿安全卫生预防常识,始终将幼儿的健康放在第一位;温馨提示为家长和幼儿提供科学好玩的亲子游戏 本
  • 为了美化幼儿园环境,展现幼儿园农庄游戏特色,提升教师美术设计能力,加强家园联系,促进家园共育。5月22日上午,虹星桥镇中心幼儿园举行家园联系栏设计评比活动。 该园各班级教师设计的家园联系栏内容丰富、形式多样、也都围绕着该园娃娃乐农庄特色。椭圆形的透明玻璃在老师的巧手装饰下,变形出了各式各样的蔬菜、水果造型。各班老师都将家园联系栏分为好几个版块:周计划让家长了解幼儿园的保教工作;健康心语设计幼儿安全卫生预防常识,始终将幼儿的健康放在第一位;温馨提示为家长和幼儿提供科学好玩的亲子游戏 本 >>
  • 来源:www.huedu.net/cxxxkx/2015-05-22/huedunews_20150522112035_69086.html
  • 秋风送爽,丹桂飘香。为喜迎中秋佳节、国庆节的到来,使广大师生更多地了解中华民族传统节日的文化内涵,广泛挖掘与诠释中华民族传统节日的文化内涵,使学生在活动中感受到中华民族的优良传统。临沂北十小学组织各班开展“迎中秋,庆国庆”手抄报评比。    活动中,孩子们精心设计,用自己独到的见解画出了自己心目中的节日。孩子们利用周围图书资源搜集有关传统文化节日的知识,生动展示了传统文化。最终,在各班上交的众多作品中,我们评出了32个一等奖,32个二等奖,16个三等奖。    通过开展手抄报评比,
  • 秋风送爽,丹桂飘香。为喜迎中秋佳节、国庆节的到来,使广大师生更多地了解中华民族传统节日的文化内涵,广泛挖掘与诠释中华民族传统节日的文化内涵,使学生在活动中感受到中华民族的优良传统。临沂北十小学组织各班开展“迎中秋,庆国庆”手抄报评比。   活动中,孩子们精心设计,用自己独到的见解画出了自己心目中的节日。孩子们利用周围图书资源搜集有关传统文化节日的知识,生动展示了传统文化。最终,在各班上交的众多作品中,我们评出了32个一等奖,32个二等奖,16个三等奖。   通过开展手抄报评比, >>
  • 来源:www.linyilsxx.net/news/846.html
  • 2012年六一国际儿童节即将到来,为了能让孩子们感受到节日的氛围,桦南县实验幼儿园举办了一次以六月为主题的班级环境布置评比活动,所有的教师认真对待此次比赛,她们精心设计方案,以我爱我家的形式展开布置,让孩子们体会节日浓浓氛围的同时,也让她们体验到家的温馨,她们利用课余时间,早来晚走,布置教室,许多家长也纷纷参与到活动中来,力所能及地协助教师工作,场面感人,所有人的工作中心就是那一张张可爱的小脸,为了她们能够茁壮成长,幼儿园、老师、家长煞费苦心,每一天、每一年天天如一,中四班主题摄影墙《我关爱的小
  • 2012年六一国际儿童节即将到来,为了能让孩子们感受到节日的氛围,桦南县实验幼儿园举办了一次以六月为主题的班级环境布置评比活动,所有的教师认真对待此次比赛,她们精心设计方案,以我爱我家的形式展开布置,让孩子们体会节日浓浓氛围的同时,也让她们体验到家的温馨,她们利用课余时间,早来晚走,布置教室,许多家长也纷纷参与到活动中来,力所能及地协助教师工作,场面感人,所有人的工作中心就是那一张张可爱的小脸,为了她们能够茁壮成长,幼儿园、老师、家长煞费苦心,每一天、每一年天天如一,中四班主题摄影墙《我关爱的小 >>
  • 来源:4025442.zgyey.com/184504.html
  • 上午,趁着晴朗的天气,金豆豆幼儿园举行了全园幼儿律动、早操评比交流活动。不管是中大班的哥哥姐姐还是小班的弟弟妹妹,都将这次活动看得尤为重要,一个个精神饱满,斗志昂扬,像个意气风发的小战士,身体站得笔直,跟着节奏和拍子,在早操的音乐中尽情展现自己的风采,给大家以最健康、阳光的面貌!
  • 上午,趁着晴朗的天气,金豆豆幼儿园举行了全园幼儿律动、早操评比交流活动。不管是中大班的哥哥姐姐还是小班的弟弟妹妹,都将这次活动看得尤为重要,一个个精神饱满,斗志昂扬,像个意气风发的小战士,身体站得笔直,跟着节奏和拍子,在早操的音乐中尽情展现自己的风采,给大家以最健康、阳光的面貌! >>
  • 来源:www.age06.com/Age06.Web/DetailForQX.aspx?InfoGuid=725b916e-19d5-47f2-8c6f-73e855e91076
  • 为了进一步推广幼儿园环境创设活动成果,让教师们充分挖掘我园民间艺术特色课程资源,彰显幼儿园及班级特色,2014年10月22日下午,长安镇第一幼儿园开展了班级环境创设评比活动。 本次评比围绕班级主题墙面创设、区角布置、家园联系栏、走廊环境、红花栏设计等几个方面来进行。评比活动中,老师们向大家展示了自己班的环境布置成果,介绍班级环境创设的意图及教育价值。从这次评比活动中可以看出老师们都做了充分的准备,环境创设都是围绕本园特色民间艺术进行开展,色彩丰富、亮点突出。有画的、有剪的、有手工制作的、有废物利用的、有师
  • 为了进一步推广幼儿园环境创设活动成果,让教师们充分挖掘我园民间艺术特色课程资源,彰显幼儿园及班级特色,2014年10月22日下午,长安镇第一幼儿园开展了班级环境创设评比活动。 本次评比围绕班级主题墙面创设、区角布置、家园联系栏、走廊环境、红花栏设计等几个方面来进行。评比活动中,老师们向大家展示了自己班的环境布置成果,介绍班级环境创设的意图及教育价值。从这次评比活动中可以看出老师们都做了充分的准备,环境创设都是围绕本园特色民间艺术进行开展,色彩丰富、亮点突出。有画的、有剪的、有手工制作的、有废物利用的、有师 >>
  • 来源:yey.changanedu.com/plus/view.php?aid=362
  • 幼儿园的环境是集美化和教育于一体的,既要符合幼儿的特点:漂亮、童趣、整洁,又要体现环境的教育功能,让幼儿与环境对话、互动,环境就是一部活教材。随着主题教学的开展和季节的变化,市幼儿园的老师、家长和孩子们一起更新了各班的环境,将教学用的图片、学习的儿歌、歌曲、家长提供的各种照片、幼儿画剪折贴的作品等张贴上墙,布置成一幅幅生动形象的主题墙饰,将亲子种植的豆、葱、蒜小植物、花卉盆栽、金鱼、蝌蚪、乌龟等小动物带到幼儿园,布置成动植物角,让幼儿观察了解动植物生长的过程。幼儿园呈现出一派生机勃勃、春意盎然的景象,幼儿
  • 幼儿园的环境是集美化和教育于一体的,既要符合幼儿的特点:漂亮、童趣、整洁,又要体现环境的教育功能,让幼儿与环境对话、互动,环境就是一部活教材。随着主题教学的开展和季节的变化,市幼儿园的老师、家长和孩子们一起更新了各班的环境,将教学用的图片、学习的儿歌、歌曲、家长提供的各种照片、幼儿画剪折贴的作品等张贴上墙,布置成一幅幅生动形象的主题墙饰,将亲子种植的豆、葱、蒜小植物、花卉盆栽、金鱼、蝌蚪、乌龟等小动物带到幼儿园,布置成动植物角,让幼儿观察了解动植物生长的过程。幼儿园呈现出一派生机勃勃、春意盎然的景象,幼儿 >>
  • 来源:www.mcsyey.zgyey.com/251967.html
  • 在此次评比活动中,各班教师根据本班幼儿的年龄特点和发展水平,紧紧围绕幼儿主题活动目标,为幼儿创设了丰富的主题墙和区角环境,改变了以往老师自己布置只求美观的做法,而是让幼儿充分参与其中。活动中幼儿作品丰富多彩,折纸、绘画、美工等不仅让活动室充满了生机,满足了幼儿自我表现的欲望,而且提高了他们的动手操作能力,让幼儿充分体验了成功的喜悦。
  • 在此次评比活动中,各班教师根据本班幼儿的年龄特点和发展水平,紧紧围绕幼儿主题活动目标,为幼儿创设了丰富的主题墙和区角环境,改变了以往老师自己布置只求美观的做法,而是让幼儿充分参与其中。活动中幼儿作品丰富多彩,折纸、绘画、美工等不仅让活动室充满了生机,满足了幼儿自我表现的欲望,而且提高了他们的动手操作能力,让幼儿充分体验了成功的喜悦。 >>
  • 来源:www.pdsedu.gov.cn/index/show.asp?xs_id=10019299
  • 为更换每个班级的环境,打造全新校舍,我园于5月开展了班级环境创设竞赛活动,鼓励每个班级的教师通过自己灵巧的双手和智慧为本班的孩子们打造一个全新的教室,全园12个班级24名教师都积极投入活动之中,利用休息时间不分上下班的进行创作,运用剪贴、绘画、手工、编织、、、、等技法展开了一系列的创作活动,有的围绕科研课题进行打造,有的针对本地民族特色进行打造,还有的利用废旧材料进行创作,同时对楼道、走廊进行了装饰,有作品展示、有手工制作、有行为规范儿歌等,不同内容不同技法打造出了风格各异的走廊效果,配以各班的教室主题装
  • 为更换每个班级的环境,打造全新校舍,我园于5月开展了班级环境创设竞赛活动,鼓励每个班级的教师通过自己灵巧的双手和智慧为本班的孩子们打造一个全新的教室,全园12个班级24名教师都积极投入活动之中,利用休息时间不分上下班的进行创作,运用剪贴、绘画、手工、编织、、、、等技法展开了一系列的创作活动,有的围绕科研课题进行打造,有的针对本地民族特色进行打造,还有的利用废旧材料进行创作,同时对楼道、走廊进行了装饰,有作品展示、有手工制作、有行为规范儿歌等,不同内容不同技法打造出了风格各异的走廊效果,配以各班的教室主题装 >>
  • 来源:www.yyxyey.com/News/View.asp?ID=71
  • 为更换每个班级的环境,打造全新校舍,我园于5月开展了班级环境创设竞赛活动,鼓励每个班级的教师通过自己灵巧的双手和智慧为本班的孩子们打造一个全新的教室,全园12个班级24名教师都积极投入活动之中,利用休息时间不分上下班的进行创作,运用剪贴、绘画、手工、编织、、、、等技法展开了一系列的创作活动,有的围绕科研课题进行打造,有的针对本地民族特色进行打造,还有的利用废旧材料进行创作,同时对楼道、走廊进行了装饰,有作品展示、有手工制作、有行为规范儿歌等,不同内容不同技法打造出了风格各异的走廊效果,配以各班的教室主题装
  • 为更换每个班级的环境,打造全新校舍,我园于5月开展了班级环境创设竞赛活动,鼓励每个班级的教师通过自己灵巧的双手和智慧为本班的孩子们打造一个全新的教室,全园12个班级24名教师都积极投入活动之中,利用休息时间不分上下班的进行创作,运用剪贴、绘画、手工、编织、、、、等技法展开了一系列的创作活动,有的围绕科研课题进行打造,有的针对本地民族特色进行打造,还有的利用废旧材料进行创作,同时对楼道、走廊进行了装饰,有作品展示、有手工制作、有行为规范儿歌等,不同内容不同技法打造出了风格各异的走廊效果,配以各班的教室主题装 >>
  • 来源:www.yyxyey.com/News/View.asp?ID=71
  • 为更换每个班级的环境,打造全新校舍,我园于5月开展了班级环境创设竞赛活动,鼓励每个班级的教师通过自己灵巧的双手和智慧为本班的孩子们打造一个全新的教室,全园12个班级24名教师都积极投入活动之中,利用休息时间不分上下班的进行创作,运用剪贴、绘画、手工、编织、、、、等技法展开了一系列的创作活动,有的围绕科研课题进行打造,有的针对本地民族特色进行打造,还有的利用废旧材料进行创作,同时对楼道、走廊进行了装饰,有作品展示、有手工制作、有行为规范儿歌等,不同内容不同技法打造出了风格各异的走廊效果,配以各班的教室主题装
  • 为更换每个班级的环境,打造全新校舍,我园于5月开展了班级环境创设竞赛活动,鼓励每个班级的教师通过自己灵巧的双手和智慧为本班的孩子们打造一个全新的教室,全园12个班级24名教师都积极投入活动之中,利用休息时间不分上下班的进行创作,运用剪贴、绘画、手工、编织、、、、等技法展开了一系列的创作活动,有的围绕科研课题进行打造,有的针对本地民族特色进行打造,还有的利用废旧材料进行创作,同时对楼道、走廊进行了装饰,有作品展示、有手工制作、有行为规范儿歌等,不同内容不同技法打造出了风格各异的走廊效果,配以各班的教室主题装 >>
  • 来源:www.yyxyey.com/News/View.asp?ID=71
  • 640){this.height=this.height*640/this.width;this.width=640;}> 幼 儿 园 如 何 科 学 地 设 置 好 家 园 栏   幼儿是在家庭、幼儿园与社区三大环境影响下成长的。其中,家庭和幼儿园对孩子影响力度最大。如果家园携手合作,就能形成1+1大于2的强大合力,促进孩子健康成长。要使家园形成合力,相互沟通是十分必要的。而家园栏恰恰是幼儿园与家庭联系的一个纽带,是教师与家长沟通的一座桥梁。在幼儿园里,各班都会开辟一块家园栏,目的是及时向家长传
  • 640){this.height=this.height*640/this.width;this.width=640;}> 幼 儿 园 如 何 科 学 地 设 置 好 家 园 栏   幼儿是在家庭、幼儿园与社区三大环境影响下成长的。其中,家庭和幼儿园对孩子影响力度最大。如果家园携手合作,就能形成1+1大于2的强大合力,促进孩子健康成长。要使家园形成合力,相互沟通是十分必要的。而家园栏恰恰是幼儿园与家庭联系的一个纽带,是教师与家长沟通的一座桥梁。在幼儿园里,各班都会开辟一块家园栏,目的是及时向家长传 >>
  • 来源:www.06abc.com/topic/20080424/10425.html
  • 幼儿园的班级环境创设作为一种"隐性课程",在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。为进一步诠释 环境育人的理念,提升教师创设班级学习环境的能力,在9月29日上午,合肥市安庆路幼儿园城市之光分园开展了以丰富班级环境,促进幼儿发展为主题的班级环境观摩研讨评比活动,安幼教育集团园长李峥,安幼教育集团各园保教主任及老师30余人参加了此次观摩活动。   安幼城市之光分园,保教主任赵娟带领大家参观了城市之光分园室内外公共环境,新颖的室外气象站、有趣的木质攀爬架,互动性十足的室内的音乐墙
  • 幼儿园的班级环境创设作为一种"隐性课程",在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。为进一步诠释 环境育人的理念,提升教师创设班级学习环境的能力,在9月29日上午,合肥市安庆路幼儿园城市之光分园开展了以丰富班级环境,促进幼儿发展为主题的班级环境观摩研讨评比活动,安幼教育集团园长李峥,安幼教育集团各园保教主任及老师30余人参加了此次观摩活动。 安幼城市之光分园,保教主任赵娟带领大家参观了城市之光分园室内外公共环境,新颖的室外气象站、有趣的木质攀爬架,互动性十足的室内的音乐墙 >>
  • 来源:www.hfly.net/DocHtml/285/18/09/00176471.html
  • 自然角是幼儿最感兴趣的活动区之一,也是最能激发幼儿观察、探究,促进创新能力发展,丰富幼儿知识的重要渠道。为了更好地创设自然角,让老师们能相互借鉴、取长补短产生更多灵感,3月29日下午,西昌市礼州幼儿园开展播种绿色 拥抱春天自然角创设研讨活动。 活动前,各班教师积极行动并引导幼儿、家长参与其中。秉着季节性、丰富性、艺术性、探索性、参与性的特点,每班都创设了各具特色的自然角;研讨过程中,各班教师介绍班级自然角的创设思路:大班种子实验和水培植物、中班亲子制作蔬菜变变变和植物观赏区;小班注重情境的创设,利用
  • 自然角是幼儿最感兴趣的活动区之一,也是最能激发幼儿观察、探究,促进创新能力发展,丰富幼儿知识的重要渠道。为了更好地创设自然角,让老师们能相互借鉴、取长补短产生更多灵感,3月29日下午,西昌市礼州幼儿园开展播种绿色 拥抱春天自然角创设研讨活动。 活动前,各班教师积极行动并引导幼儿、家长参与其中。秉着季节性、丰富性、艺术性、探索性、参与性的特点,每班都创设了各具特色的自然角;研讨过程中,各班教师介绍班级自然角的创设思路:大班种子实验和水培植物、中班亲子制作蔬菜变变变和植物观赏区;小班注重情境的创设,利用 >>
  • 来源:www.scxcedu.com/wzlist.aspx?typeid=2041&id=7479
  • 为了进一步提高教师环境创设的能力,1月5日,檀枫幼儿园组织开展以主题环境为主的班级环境创设评比活动。 本次评比结合当下主题作为重点考评,各班班主任从班级整体环境、区域环境、主题墙、自然角、家园栏、作品栏进行介绍。大一班结合当下主题大自然的密语,植物角中幼儿自己播种的植物生机盎然,植物生长记录本的记录显现幼儿的细心观察的一面,整个环境打造丰富且精致。小一班哈喽kitte的主题形象温馨、甜蜜,与一米墙上幼儿的稚嫩、可爱的瓶罐总动员主题作品相映成趣;中班两个班级随着秋叶飘飘主题活动的行进脉络,班级
  • 为了进一步提高教师环境创设的能力,1月5日,檀枫幼儿园组织开展以主题环境为主的班级环境创设评比活动。 本次评比结合当下主题作为重点考评,各班班主任从班级整体环境、区域环境、主题墙、自然角、家园栏、作品栏进行介绍。大一班结合当下主题大自然的密语,植物角中幼儿自己播种的植物生机盎然,植物生长记录本的记录显现幼儿的细心观察的一面,整个环境打造丰富且精致。小一班哈喽kitte的主题形象温馨、甜蜜,与一米墙上幼儿的稚嫩、可爱的瓶罐总动员主题作品相映成趣;中班两个班级随着秋叶飘飘主题活动的行进脉络,班级 >>
  • 来源:www.dhedu.gov.cn/art/2018/1/5/art_7309_439629.html
  • 文章 来源莲山 课 件 w w w.5y K J.Co m 主题墙饰是幼儿园诸多种环境之一。它是记录幼儿活动过程和结果的载体;是幼儿与同伴、幼儿与教师之间近距离接触、交流的平台:是主题得以顺利开展的媒介;它承载着我们的教育意图,并能引发幼儿获得经验上的提升、能力水平上的提高。因此,创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动,并能促进幼儿主动发展的主题墙是至关重要的。    文章 来源莲山 课 件 w w w.
  • 文章 来源莲山 课 件 w w w.5y K J.Co m 主题墙饰是幼儿园诸多种环境之一。它是记录幼儿活动过程和结果的载体;是幼儿与同伴、幼儿与教师之间近距离接触、交流的平台:是主题得以顺利开展的媒介;它承载着我们的教育意图,并能引发幼儿获得经验上的提升、能力水平上的提高。因此,创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动,并能促进幼儿主动发展的主题墙是至关重要的。 文章 来源莲山 课 件 w w w. >>
  • 来源:rj.5ykj.com/HTML/6246.htm
  • 文章 来源莲山 课 件 w w w.5y K J.Co m 主题墙饰是幼儿园诸多种环境之一。它是记录幼儿活动过程和结果的载体;是幼儿与同伴、幼儿与教师之间近距离接触、交流的平台:是主题得以顺利开展的媒介;它承载着我们的教育意图,并能引发幼儿获得经验上的提升、能力水平上的提高。因此,创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动,并能促进幼儿主动发展的主题墙是至关重要的。    文章 来源莲山 课 件 w w w.
  • 文章 来源莲山 课 件 w w w.5y K J.Co m 主题墙饰是幼儿园诸多种环境之一。它是记录幼儿活动过程和结果的载体;是幼儿与同伴、幼儿与教师之间近距离接触、交流的平台:是主题得以顺利开展的媒介;它承载着我们的教育意图,并能引发幼儿获得经验上的提升、能力水平上的提高。因此,创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动,并能促进幼儿主动发展的主题墙是至关重要的。 文章 来源莲山 课 件 w w w. >>
  • 来源:rj.5ykj.com/HTML/6246.htm
  • 幼儿园主题墙的创设,是丰富幼儿园教育环境,优化教学手段,提高教育质量的一个重要途径。红谷滩龙岗幼儿园一直在不断创新、提高教师主题墙创设的能力。1月5日上午在保教处的引领下,教师们集中学习评比各班的主题墙创设。 各班主题墙围绕《弟子规》教学内容,展示了幼儿学习弟子规的相关知识。主题墙主题明确、内容清晰,一块一块主题墙不仅美化了校园环境,同时透过主题墙内容强化了孩子的行为习惯养成。每个班级都有自己的创设意图,呈现出较完美的效果。在评比过程中大家虚心学习别人的亮点,同时提出了些有利的建议。 主题墙是促进幼儿发展
  • 幼儿园主题墙的创设,是丰富幼儿园教育环境,优化教学手段,提高教育质量的一个重要途径。红谷滩龙岗幼儿园一直在不断创新、提高教师主题墙创设的能力。1月5日上午在保教处的引领下,教师们集中学习评比各班的主题墙创设。 各班主题墙围绕《弟子规》教学内容,展示了幼儿学习弟子规的相关知识。主题墙主题明确、内容清晰,一块一块主题墙不仅美化了校园环境,同时透过主题墙内容强化了孩子的行为习惯养成。每个班级都有自己的创设意图,呈现出较完美的效果。在评比过程中大家虚心学习别人的亮点,同时提出了些有利的建议。 主题墙是促进幼儿发展 >>
  • 来源:www.ncedu.gov.cn/xwzx/xwzxxqxw/2016nxqxw/435342.htm